知道的 ，我们蚯蚓在地面上非常危险
，请你劝告他与你的根子呆在一起吧
。 ”“我只懂得把我的美丽献给我爱的人，至于别的 ，我从来就没有想过。”玫瑰花冷冷的说 。蚯蚓妈妈只好伤心地离开了
。

不听话的小蚯蚓依然每天都和自己的爱人呆在一起嬉戏玩耍，他已经忘记了危险
，因为一直以来，他什么危险也没有碰到过。可是不幸的一天来了 。这次 ，当他刚爬出土壤的时候
，一只大灰鸭一口就把它吞到了肚子里
。蚯蚓妈妈哭的非常伤心，可玫瑰花像没事一样在跟一只大黄蜂游戏。如果小蚯蚓在大灰鸭肚子里还没死去 ，他一定什么也明白了
，可是他明白的是不是晚了一点呢？

3.幼儿园科学松土能手蚯蚓的教案怎么写

活动来源： 体育活动时，我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐
”的游戏 。

游戏休息时 ，有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓
。平时‘幼儿很喜欢小动物
，但对蚯蚓却不太了解。

孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称，但观察不细致 ，不能准确地用口语表达其外形特征
，更不了解蚯蚓的“再生能力”，但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋 。大班孩子 ，思维活跃，想象力丰富
，对事物充满好奇， ，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情。

他们在议论着
，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察
。 《纲要》中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物开始。

生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教育价值 。为此 ，我设计生成了科学活动《有趣的蚯蚓》
，引导幼儿展开了一系列的观察 、研究活动
。

活动目标： 1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。 2.学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流 。

3.产生对蚯蚓的进一步探索欲望 ，知道要保护蚯蚓
，形成初步的环保意识
。 活动准备： 多媒体课件《聊天的两盆花》，蚯蚓若干条 ，实验用品（尺、放大镜
、玻璃板、盆子 、泥土等）活动过程： 一
、由多媒体课件情境导入
，激发兴趣。

教师：“昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天 。 ”（播放多媒体课件）一盆说：“我盆