《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法
，讲述了蒲公英
、苍耳、石榴 、豌豆传播种子的办法
。本课训练学生读懂句子，把句子连起来了解节的内容。本课主要培养学生理解
、概括、默读 、朗读和收集使用信息的能力 ，激发学生热爱大自然的情感 。

　新课标指出"学生是语文学习的主人
，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯 ，为学生创设良好的自主学习情境
，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式
。于是 ，在教学时
，我先用情境导入，激发学习兴趣。如趣味猜猜猜：师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然 ，装扮着我们的生活 。那植物是怎样传播种子的
，如何一年年生长
、繁殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习《植物妈妈有办法》
。

　为了帮助理解本课的重难点 ，我先让学生自读自悟，然后借助多媒体加深对课文的理解。如自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？还可以一边读一边想象
，试着闭上眼睛想一想，闻一闻 ，听一听
，试试在读的时候你能感受到什么？接下来再用不同的形式展现,如:蒲公英传播种子是用录象展现过程的，让学生知道蒲公英靠风传播种子；苍耳传播种子是通过投影演示的；石榴传播种子是通过；豌豆传播种子是在充分阅读的基础上 ，理解句子
，然后同桌交换意见，再利用录像 ，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈
，也就是靠弹力传播种子 。

　最后小结：大自然中的植物各种各样，千姿百态 ，植物传播种子的方法也是多种多样
，千奇百怪。希望你做细心的孩子，做有心人 ，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣
。

　《植物妈妈有办法》是一首读起来充满文字情趣的儿歌。儿歌中运用了拟人的手法和内容层层递进的文风
，形象生动地展现了蒲公英、苍耳 、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于这样的阅读材料喜闻乐见 。

　小学阅读教学本身具有很强的创造因素 ，阅读教材是作者的文学创作
。我们要培养学生的创造能力与创新精神
，使学生敢于说自己的理解与看法，而不是老师教一句 ，学生就学一句
，应是老师教一句，学生学三句。作为教师 ，要努力创设学生创造能力的民主环境
，要善于分析并支持学生在课堂上提出