对于科学文化作品来说
，科学知识不是核心，而是素材。科学文化作家用这些素材去讲“善 ” ，去构建“美
” 。然而
，这些“善”与“美 ”因为是以科学为基础的，所以不同于传统人文文化中的“善
”与“美”。科学文化作品的核心是人 ，不是知识
。

其次
，由于科普只是传播知识的手段，目的在于将专著或者教材里令人生畏的知识普及出去 ，因此它的知识含量必定少于学术专著。当然，科学文化作品也是如此
，其中的知识含量不可能比专著更艰深 。然而由于科学文化意在挖掘知识基础之上的善与美，所以它是一种再创造 ，而科普只是对现有知识的稀释
。

正因为缺乏原创性
，如今出版界搞纯粹的科普作品普遍使用枪手。反正都是那些科学知识，不如从大学里找一些读过某专业的学生 ，让他们在把本专业知识搞准确的前提下
，尽可美化一下文字就行 。稿费标准也远低于原创作品
。

而从事这些工作的写手也不当真，因为基础知识的内容很少变化 ，他们往往不避讳东抄西抄来拼成一部科普书。科学文化完全相反
，不管是虚构作品，还是非虚构作品 ，意在挖掘科学中的人文内涵
，因此它是一种原创 。而且在这个过程中渗入了作者的个性，

再次 ，因为目标是普及，所以科普是一种居高临下的创作
，作者心目中的读者一定比自己懂得少
。绝大部分科普作品要么以少年儿童为对象，要么以“工农兵 ”等低知识阶层为对象。而科学文化主要是写给知识阶层的读物 ，作者和读者是平等的 。当我动笔时
，我就要明确是在写给和自己同样智力水平的人
。

在没有科学文化这个概念时，许多优秀的科学文化作品都被混于科普。现在这个牌子在文化界、出版界也并不响亮 ，我本人所有出版物都没有打上这个标签 。人们提到我
，要么说我是“科幻作家”，要么说我是“心理作家
” ，并不清楚它们从属于一个更大的类别。

不过没关系
，一个概念从出现到被世人理解，有个十年八年 ，甚至更长时间都很正常
。我愿意为此而努力。

青少年科普的重要性

哈喽大家好 。近几年综艺节目可谓热火朝天
，各大电视频道都被娱乐综艺节目霸屏
。其实除了娱乐综艺，还有很多值得大家去欣赏的节目。今天小编为大家推荐的是科普类综艺节目 。